人教版小學三年級上冊信息技術教學計劃及教案
- 更新時間：2014-01-16
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計劃方案
以下是為您推薦的《人教版小學三年級上冊信息技術教學計劃及教案》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
版本1
三年級信息技術（上）教學計劃
一 班級學情分析
本人所任教的三(3 )和(4)共有一百多個學生，小學三年級的學生處于少年時期，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，我們要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
二 教材分析
本冊共15課，主要內容是在“畫王”的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從內容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向學生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了4課，讓學生進一步學習用電腦畫畫。
三 教學目標
1、 認識計算機，了解其作用；
2、 熟悉鼠標和鍵盤的操作；
3、了解“畫圖”中不同工具的特點，并學會操作；
4、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
四 教學具體措施
本學期信息技術的教學主要采取課堂教師授課、學生自學和實踐操作三種方式來進行的，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和實踐操作是最主要的。
五 教學進度表
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周次 |
教學內容 |
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1 |
安排機房位置 |
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2 |
第1課 與新朋友見面 |
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3 |
第2課 可愛的鼠標 |
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4 |
第3課 鼠標陪我玩一玩 |
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5 |
第4課 計算機幫你忙 |
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6 |
國慶假期 |
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7 |
機動練習 |
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8 |
第5課 小伙伴的作品 |
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9 |
第6課 小樹苗快快長 |
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10 |
第7課 整齊的教學樓 |
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11 |
第8課 五彩的窗子 |
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12 |
第9課 花香滿園 |
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13 |
第10課 我能畫得更好 |
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14 |
第11課 美麗的校園 |
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15 |
第12課 神奇的魔術棒 |
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16 |
第13課 動物聯誼會 |
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17 |
第14課 參觀網上動物園 |
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18 |
第15課 賀新年 |
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19 |
期末任務 |
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20 |
期末任務 |
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21 |
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版本2
人教版三年級起點三年級上冊信息技術教案
三年級信息技術教學工作計劃
一、教材內容分析
本學期使用的教材是義務教育小學教科書《信息技術》(三年級上冊) ，—共兩個學習單元。第一單元介紹了信息技術的初步知識和使用計算機的基本操作方法；第二單元以Windows自帶的畫圖軟件為例,介紹了用計算機畫畫的基本操作和技巧,以及使用系統幫助功能的基本方法。
二、教學內容安排
本冊教材根據實際需要，選擇了最有用的、最先進的教學內容，根據小學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到復雜、從形象到抽象，由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。“強調信息技術的運用，注重能力的培養，立足基本操作，滲透基礎知識，注重任務驅動，以學生為中心”，突出了興趣的激發，重視融合學科內容和靈活擴展，實現整體設計。
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周次 |
日期 |
教學內容 |
課時 |
機動 |
備注 |
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3 |
13-17 |
信息和信息技術 |
1 |
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4 |
20-24 |
認識計算機 |
1 |
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5 |
27-10.1 |
窗口操作 |
1 |
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6 |
4-8 |
用計算機輔助學習 |
1 |
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7 |
11-15 |
用計算機娛樂 |
1 |
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8 |
18-22 |
認識鍵盤 |
1 |
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9 |
25-29 |
玩打字游戲 |
1 |
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10 |
11.1-5 |
認識“畫畫” |
1 |
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11 |
8-12 |
畫幾何圖形 |
1 |
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12 |
15-19 |
畫線條和填色 |
1 |
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13 |
22-26 |
刷子和噴 |
1 |
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14 |
29-12.3 |
編輯圖形 |
1 |
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15 |
6-10 |
圖像大變形 |
1 |
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16 |
13-17 |
給圖畫添加文字 |
1 |
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17 |
20-24 |
綜合實踐活動 |
1 |
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18 |
27-31 |
期末考查 |
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三、班級情況分析
我所任課的四個班學生共148人，其中有90％的學生是少數民族，家里都無電腦，每周只有一節課的時間接觸到電腦，所以電腦知識和操作都很生疏。綜合上術情況，本學期將從三個方面入手：第一，充分利用電教資源，從學習興趣方面加大力度，從教學過程中分化難度，在實際操作中突出重點，增強教學內容的趣味性，減輕學生負擔，全面提高學生的學習積極性；第二，加強學生的電腦技能練習，逐步提高學生的電腦知識水平和基本操作技能；第三，積極配合學生家長，盡可能為學生提供良好的學習條件。總之，利用一切可以利用的資源，為學生的健康成長服務。
四、主要知識和能力目標
1、了解信息和信息技術；初步認識計算機；初步掌握鼠標操作與窗口操作；學會用計算機輔助學習和娛樂；認識鍵盤和掌握鍵盤的基本控制方法；初步學會玩打字游戲的操作方法。
2、認識“畫圖”軟件；掌握畫幾何圖形、線條和填色的方法；會用刷子和噴；掌握編輯圖形和圖像變形的方法；能給圖畫添加文字。
3、能通過學習和觀察身邊的人和事，善于思考和聯想，敢于想像和創新，靈活運用各種繪圖工具，畫出符合和突出某一主題要求的圖畫。
五、提高教學質量措施
1、以學習任務為驅動，以學生為中心，立足基本操作，滲透基礎知識。
2、巧用多媒體手段來進行課堂教學，提高學生的學習興趣和挖掘學生的計算機潛能，引導學生養成良好的、健康向上的上機習慣。
3、充分利用實時監控對學生進行電腦基本技能的指導，提高學生電腦操作技能水平。
六、建立健全課外活動興趣小組
開展課外活動是培養學生創新思維能力和科技意識的有效途徑，尤其信息技術課外活動。近幾年的中小學信息技術教材所含內容僅僅只局限于一些系統的計算機知識，純粹的課堂教學是不能適應當代教育的發展的，沒有課外活動的信息技術教育，不僅剝奪了學生自我成長的機會和空間，而且很可能使學生扭曲變形為沒有文化修養的“考試機器”，培養出來的學生只有接受信息的能力，卻沒有駕馭信息的能力。開展信息技術課外活動能激發興趣，培養意志，活躍思維，陶冶情操。可見，信息技術課外活動已成為中小學信息技術教育體系中不可缺少的一個組成部分，是培養開拓型、創造型人才的必經之路，也是推進素質教育的有力措施。
認識指導實踐，實踐出真知，堅持上好活動課，擴大學生的知識面，培養學習興趣，指導學生的學習方法，發現學生中的特殊人才，讓學生在活動中養成自學的主動性、獨立性，提高學生動手、動眼、動腦、動口的能力。學生既增長知識，又培養自身能力，從而使素質教育向縱深發展。
第1課信息技術
課 題: 第一課 信息技術課
教學目的：
知識和能力目標：
1、了解什么是信息；什么是信息技術。
2、感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
3、初步了解計算機的應用。
情感態度價值目標：
1、了解信息技術在日常生活中的運用，對人類社會的影響。
2、激發學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。
教學重點：信息、信息處理工具；信息技術對人類社會的影響。
教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。
教學過程：
一、導入 新課
現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？(學生對老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。
同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(課題：第1課 信息和信息技術)
二、新課講解
1、什么是信息 ？
每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。 (總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等所表示的內容。)
2、什么是信息技術？
（1）信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。例如，用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對獲取的信息進行處理。首先是獲取信息，然后再處理信息，最后才輸出信息。
（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)
（3）信息的處理： (討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。
計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢？（教師打開電腦邊講解邊演示）計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經過信息處理的硬件和軟件設備（主機），對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)。
例如氣象工作者借助于計算機處理衛星發回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2等等。
小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。
三、課堂練習
（結合“想一想”和“繼續探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）
1、討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子 。
2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。
四、教學小結
現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門學課就更加的重要了。
五、布置作業
完成P.11“我的收獲”。
六、教后記
第2課認識計算機
課 題:第2課 認識計算機
教學目標：
知識和能力目標：
1、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。
2、掌握開關機的正確方法。
3、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。
4、對Window桌面有初步的感性認識
情感和價值目標：
1、意識到正確開關機的重要性。
2、意識到要有效利用計算機，就必須養成良好的應用習慣的重要性。
教學重點：計算機的正確開關機的操作順序
教學難點：鼠標單擊操作
教學過程：
一、導入新課
上節課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成
在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。（以多媒體課件和實際設備輔助講解）
老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始！
（以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識；如果發現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）
三、開機操作
好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）
第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
（讓學生操作）
計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？
（引導學生關注Windows 2000 professional和Windows XP的用戶登錄界面）
這是計算機想認識你的第一步。
（教師引導學生總結開機步驟）
四、鼠標滑動和單擊操作
（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？（學生自由回答）
（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？
（學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式）
（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。
（運行Windows XP附件的計算器應用程序，練習單擊操作）
操作步驟
（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；
（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；
（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；
（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。
（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作
剛才的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）：
第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。
第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。
第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕。
第四步計算機自動切斷主機電源。
第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。
（學生練習關機操作，巡視并作指導和點評）
六、正確開關機的重要性
（引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）
七、課時小結
在學習了本課計算機的有關知識后，我們在開關計算機時應該注意哪些問題？（提示學生關注P.18的“你知道嗎”里面的三項。）
八、布置作業
完成P.20練習1、2、3、4。
九、教后記
第3課 窗口操作
課 題:第3課 窗口操作
教學目標：
知識和能力目標：
1、初步學會使用“開始”菜單。
2、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。
3、認識窗口的結構并掌握基本操作。
情感和價值目標：
意識到有效利用計算機，就必須養成良好的應用習慣的重要性。
教學重點：使用“開始”菜單；認識窗口的結構并掌握基本操作。
教學難點：鼠標雙擊和拖動操作
教學過程：
一、復習開機和鼠標單擊的操作
上節課，我們已經學習了如何正確開機。現在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）
開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題。（學生復習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法）
同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情？（選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）
二、窗口結構和鼠標雙擊的操作
鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式。現在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連續地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。
請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄）
學生練習鼠標雙擊操作，打開“我的電腦”窗口。引導學生依次指向各工具欄里的各工具按鈕以及菜單欄里的各項命令，瀏覽并熟悉各項指令。
同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？（打開一個窗口）
三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作
1．窗口的最大化和最小化
雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發現窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發現？
（學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）
（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關閉”按鈕可以關閉窗口。
2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作
窗口的大小和位置還可以調整。（教師示范）
第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。
第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的寬度發生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的位置發生了變化。（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）
練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。
練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習
復習關機操作（學生關機，教師巡視指導）
四、課時小結
在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區別？
五、布置作業
完成P.31練習1、2、3。
六、教后記
第4課 用計算機輔助學習
課 題: 第4課 用計算機輔助學習
教學目標：
知識和能力目標：
1、了解多媒體課件。
2、學會用多媒體課件輔助學習。
3、認識課件的常見功能。
情感和價值目標：
體會多媒體課件的功能以及對自己學習的作用。
教學重點：用多媒體課件輔助學習。
教學難點：多媒體課件的基本功能和用途。
教學過程：
一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作
出示題目：988＋598?；139－97。（讓學生進行操作）
二、應用多媒體課件輔助學習“四季的腳步”
計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節課上我們先請計算機當一回語文老師，教我們學習“四季的腳步”。（打開“四季的腳步”課件）
1、朗讀“四季的腳步”。
請同學們認真聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗讀頁面）
大家說計算機朗讀得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計算機練一練好嗎？（引導學生依次打開“課件”→“朗讀”，然后分組讓學生分節朗讀，引導學生進行評價。）
2、做“四季的腳步”練習題。
剛剛大家朗讀得都不錯，現在計算機老師要考考大家，能不能回答一個問題。（打開課件中的“練習”→“填空”，學生回答，學生打開課件，自己檢查答案）
計算機最喜歡春天，他寫了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計算機寫得好不好？（引導學生打開“練習”→“編兒歌”，學生朗讀）
計算機能編“春天的腳步”，我們也能編。現在相鄰的同學輪流仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。（讓幾個學生朗讀自己編的兒歌，引導學生進行評價）
三、應用多媒體課件輔助學習“時分的認識”
計算機不但可以教語文，而且還可以教我們學習數學。現在請按照老師的操作方法打開桌面上的“時分的認識”圖標。（教師示范課件的操作方式，學生自主操作課件）
請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思考下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。
1、鐘面上一共有（ ）個大格，每個大格分成（ ）個小格，鐘面上一共有（ ）個小格。
2、分針走1小格是（ ）分鐘，走1大格是（ ）分鐘。
3、分針從12轉到6經過了（ ）分鐘。
4、時針走一大格是（ ）小時，時針從12轉到6經過了（ ）小時。
5、1小時＝（ ）分鐘。
（引導學生通過課件找到正確答案）
四、用教學軟件輔助學習
除了利用課件外，還可以利用教學軟件來學習知識。（演示利用“海闊天空”光盤學習計算機的初步知識的操作方法。）
同學們可以看到，我們利用計算機來學習各種知識有多么的快捷，只要我們使用得法，計算機就是我們學習的好朋友、好老師，它會給我們的學習和生活帶來極大的方便。
練習：做P.38第1、3。（引導學生如何啟動遠程教育資源，查看相關科目的課件，監控并指導。）
五、課時小結
今天我們知道了如何利用計算機幫助自己學習，下課后請同學們交流一下這堂課的收獲。
六、教后記
第5課 用計算機娛樂
課 題: 第5課 用計算機娛樂
教學目標：
知識和能力目標：
1、學會用“CD唱機”播放音樂。
2、學會用計算機播放影碟。
3、初步了解多媒體計算機的功能。
情感和價值目標：
讓學生在完成任務的實踐活動中理解計算機在娛樂方面的功能，引導、啟發學生進行總結，建構完整的多媒體計算機知識體系。
教學重點：用多媒體輔助娛樂。
教學難點：多媒體計算機的功能。
教學過程：
一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動的操作
打開紙牌游戲的路徑：開始→程序→附件→娛樂→紙牌游戲。
（游戲的最終目的：將所有的牌按從小到大的順序移到右上角的四個空位中，以A開頭，接著是2、3、4……。如下圖所示：）
二、用計算機聽音樂
用計算機不僅可以玩游戲，還可以欣賞動聽的音樂、放映精彩的影碟。我這里有一張CD唱片，大家仔細看看你的計算機，猜猜看，這張CD唱片應該放置在哪里才能讓計算機讀出里面的音樂文件呢？（出示計算機組成部件圖，讓知道方法的學生回答并做示范，演示如何將CD放入光盤驅動器，實時指導和點評。）
（分組練習：座位相鄰的學生為一個小組，每個小組6～8人）現在我給每個小組發一張CD，請每個小組從我發的這張CD里選一首你們覺得最好聽的歌曲，看誰選出來的歌最受歡迎！準備就緒后按順序每個小組上來一人進行演示。（各小組學生按照教材上P.39～41的“動手做”操作步驟自主實驗，教師監控、指導）
現在請各個小組準備好播放自己認為最好聽的歌曲。每聽完一首歌，其他小組都要給這個小組選擇的歌曲打分，滿分是100分。記住：小組里的同學必須商量好，分數必須填寫到我發給你們的評分表格里。
（簡單講解評分表填寫要求后，各小組播放自己選擇的曲目。播放的同時引導學生學習CD唱機窗口的按鈕功能。全部小組播放完畢后，教師收集評分表，并將分數錄入Excel表格中，自動計算各組的平均得分。）
讓學生做P.47練習1，并實時監控、指導和點評。
三、用計算機看VCD
根據同學們的意見，×小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學習如何用計算機看電影。為了表示對×小組的感謝，我們優先讓他們挑選影碟。（按照得分高低，讓各小組順序挑選動畫VCD）
現在每個小組都有了一張存放電影文件的VCD光盤。大家先觀察一下，VCD與CD有什么區別？（引導學生回答：外表與CD相似，但內部存儲的內容是不同的，并解釋它們之間的不同之處。）
剛剛大家欣賞了CD音樂，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引導學生將VCD插入光驅，自主探究“控制窗口”按鈕上的功能）
請各個小組輪流為大家放映電影。放電影的同學要滿足看電影同學的需求。
（組織學生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學生對“金山影霸”控制窗口上按鈕功能的掌握情況）
四、保存影片中的畫面
讓學生自己嘗試保存喜歡的VCD畫面。
（學生根據P.44“動手做”進行操作，實時監控、指導和點評。）
然后再讓學生做P.47練習1，并實時監控、指導和點評。最后讓一位學生上臺操作演示。
五、課時小結
計算機里有很多看不見、摸不著的，但能夠幫助我們學習和娛樂的程序，這些程序叫做軟件。比如，上節課我們教我們學習“四季的腳步”、“時分的認識”的軟件；這節課的“紙牌游戲”軟件、用來播放音樂的“CD唱機”軟件、用來播放影碟的“金山影霸”軟件等等。掌握好這些軟件，就可以利用計算機做許多有意義的事情。而且，這個學期我們還會學會操作更多的計算機軟件，希望大家能積極參與并盡最大努力去掌握和運用。
六、布置作業
P.46“我的收獲”。
七、教后記
第6課 認識鍵盤
課 題: 第6課 認識鍵盤
教學目標：
知識和能力目標：
1、認識鍵盤，了解鍵盤分區。
2、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。
3、熟悉正確的指法分工。
4、能夠輸入字母和數字，學會幾個常用的控制鍵。
情感和價值目標：
培養學生養成良好的計算機使用習慣、正確的鍵盤操作姿勢、正確的輸入指法，以保證學生的眼睛健康和提高輸入的速度。
教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
教學難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。
教學過程：
一、導入新課
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中。因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學習鍵盤分區
1、整體感知鍵盤分區
（出示鍵盤分區圖）
大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提示學生參照P.48鍵盤圖）
現在請相鄰的同學互相指著自己的鍵盤熟悉四個分區的位置。
2、主鍵盤區（對應主鍵盤區圖講解）
主鍵盤區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
學生做練習：
（1）字母鍵
請同學們觀察自己的鍵盤，找一下26個字母分別在什么位置，然后在書上P.49“看一看”的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。
（2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現在請相鄰的同學互相考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。
（3）控制鍵
請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵Caps Lock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）
（1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。
（2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。
（學生練習坐姿，和周圍的同學比一比，看誰的坐姿最標準。）
四、數字、字母和符號的輸入（指導學生練習數字、字母和符號的輸入）
1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的“←”。
（抽查學生回答“←”鍵的功能——將光標往左移一個字母。并讓學生猜測編輯區中的“→、↑、↓”鍵的功能）
3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
4、（抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
5、在新的一行依次輸入26個英文字母。
6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個英文字母。
（抽學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
（抽學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
學生做P.56練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。
五、課時小結
今天我們認識了又一位新朋友“鍵盤”，希望大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能正確和準確地使用它來為我們的學習、娛樂和生活服務，提高我們的學習效率。
六、布置作業
P.56“我的收獲”。
七、教后記