高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
- 更新時間：2011-04-17
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計劃方案
以下是為您推薦的《高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃》，希望能對您的工作、學(xué)習(xí)、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
曹楊二中2010屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
曹楊二中高三化學(xué)備課組
一、依據(jù)
1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系
《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試手冊》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強(qiáng)化知識的重點對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路 以求實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?br />
2、切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。反應(yīng)多，容易忘；前面學(xué)，后面忘；容易學(xué)、容易忘。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)常回憶，不易忘記。
二、內(nèi)容
1、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
70%達(dá)一本，99%達(dá)二本，10%進(jìn)入一流大學(xué)。
2、學(xué)生情況分析
本屆加試化學(xué)學(xué)生157人（借讀生4人），尖子生有10人，基礎(chǔ)很差有36人，且大部分由文科轉(zhuǎn)向化學(xué)，兩極分化非常嚴(yán)重，教學(xué)的難度加大。整體的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但也有1/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，作業(yè)抄襲，只是敷衍了事，得過且過。
3、教學(xué)條件分析
本學(xué)期有四個教學(xué)班，任課教師2人，劉巖老師任教高三（9）和高三（10）班，王方波老師任教高三（7）和高三（8）班；周課時8課時，本學(xué)期共157課時；教材是高三拓展型課程（上教版）。
4、指導(dǎo)思想
（1）抓住課本不超綱
“年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同”說明每年考試知識點基本不變，而試題再不斷變化，試題來源課本，只是背景發(fā)生變化，我們能夠識破廬山真面目，知道是考查書本上什么知識點，從容地從課本中找出答案，使解題變得既容易且答案也更有把握。扎實學(xué)好書本基本知識，并且能舉一反三地運用書本知識，以不變應(yīng)萬變，以書本為本這是我們學(xué)習(xí)的根本。
教和學(xué)的方法關(guān)鍵在課本上，反復(fù)吃透理解書本上的概念、定理、定義、各種原理、反應(yīng)方程式。不斷延伸、拓寬、反復(fù)多問為什么，怎么會這樣啊，如果不是又會怎樣呢？這個知識能從哪些方面命題呢，會出些什么樣的試題呢，能考查哪些點呢？這樣能幫助學(xué)生從題海中跳出來，做到事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實，對化學(xué)有興趣，也能養(yǎng)成肯鉆研愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
（2）關(guān)注四度提目標(biāo)
備課時認(rèn)真分析學(xué)情、高考信息，從第一輪開始就緊緊抓住重點、難點、熱點。準(zhǔn)確把握內(nèi)容深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容。在總復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、總結(jié)、從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，提高其分析問題和解決問題的能力。
第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回顧，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識點復(fù)習(xí)為考點復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識點不少于100個，要完全復(fù)習(xí)完至少要到第二學(xué)期4月下旬，教師覺得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而學(xué)生做起題來卻往往“常規(guī)、覺見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯”。高考中，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應(yīng)該研究根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，要以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對性和實效性。為達(dá)到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題訓(xùn)練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應(yīng)目標(biāo)；例題；知識規(guī)律、方法、技藝小結(jié)；目標(biāo)檢測題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。
（3）認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”
①閱讀：為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
②提問：教師要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標(biāo)的分期分批解決。若能抽出時間，一節(jié)課留一道思考題，若時間緊兩節(jié)課留一道思考題也要以，只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
③討論：在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對思考題在存在的疑點、難點進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會獲得牢固的知識。
④精講：由于總復(fù)習(xí)階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
⑤精練：教師要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開課本的基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤。練習(xí)要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式達(dá)到精練的目的。
⑥評講：復(fù)習(xí)中，針對需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學(xué)生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強(qiáng)。
（4）重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)
化學(xué)復(fù)習(xí)要在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。當(dāng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時，可能存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、化學(xué)實驗?zāi)芰Σ睢⑺季S的變通性差等問題，在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。
①審題是最大的障礙。應(yīng)學(xué)會摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意，然后仔細(xì)琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。
②規(guī)范用語，提高答題的準(zhǔn)確性。做到簡答完整，要點準(zhǔn)確，語言簡練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。
③要規(guī)范解題步驟，做到思維清晰，步驟齊全，減少失分的環(huán)節(jié)。
在復(fù)習(xí)中，堅持以大綱為準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)，把握主干，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題、接受信息、融合知識的能力，才能在高考中取得好成績。
第二輪復(fù)習(xí)在四月進(jìn)行，分基本概念、基本理論，元素及化合物、有機(jī)物、實驗幾大塊，可依據(jù)實際情況靈活安排。
五月份進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做好各地信息題。
5、第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周次 |
教學(xué)日期 |
課時數(shù) |
教學(xué)內(nèi)容安排 |
備注 |
|
1 |
9.1～9.6 |
6 |
原子結(jié)構(gòu)、元素周期律 |
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|
2 |
9.7～9.13 |
8 |
元素周期律 |
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|
3 |
9.14～9.20 |
8 |
探索分子構(gòu)建的奧秘、化學(xué)反應(yīng)速率 |
|
|
4 |
9.21～9.27 |
10 |
化學(xué)平衡 |
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|
5 |
9.28～10.4 |
4 |
化學(xué)平衡 |
國慶放假 |
|
6 |
10.5～10.11 |
3 |
電離平衡 |
國慶放假、月考 |
|
7 |
10.12～10.18 |
8 |
水的電離、溶液的酸堿性 |
|
|
8 |
10.19～10.25 |
8 |
水解平衡 |
|
|
9 |
10.26～11.1 |
8 |
離子反應(yīng)、離子方程式的書寫 |
|
|
10 |
11.2～11.8 |
8 |
氧化還原反應(yīng)、電化學(xué) |
|
|
11 |
11.9～11.15 |
3 |
物質(zhì)的量和阿伏加德羅常數(shù) |
期中考試 |
|
12 |
11.16～11.22 |
8 |
烴 |
|
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13 |
11.23～11.29 |
8 |
烴的衍生物 |
|
|
14 |
11.30～12.6 |
8 |
糖類 油脂 蛋白質(zhì) 合成材料 |
有機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練 |
|
15 |
12.7～12.13 |
8 |
鹵素 |
|
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16 |
12.14～12.20 |
8 |
氧族元素 |
|
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17 |
12.21～12.27 |
8 |
氮族元素 |
|
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18 |
12.28～1.3 |
8 |
碳族元素、三酸二堿工業(yè) |
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|
19 |
1.4～1.10 |
8 |
堿金屬 |
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20 |
1.11～1.17 |
3 |
綜合復(fù)習(xí) |
第一次質(zhì)量檢測 |
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21 |
1.18～1.24 |
8 |
鋁及其化合物 |
一模考質(zhì)量分析 |
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22 |
1.25～1.31 |
8 |
鐵及其化合物 |
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2009年9月6日