高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排
- 更新時(shí)間：2011-04-17
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計(jì)劃方案
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2009級(jí)高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組全體老師嚴(yán)格按照級(jí)部部署，堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、重培養(yǎng)；抓細(xì)節(jié)、重規(guī)范；抓管理，重實(shí)效”的原則，深入思考和推進(jìn)教學(xué)、教研工作，克服入學(xué)伊始學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范性、主動(dòng)性、方法性的種種欠缺，扭轉(zhuǎn)了為數(shù)不少的差生，使多數(shù)學(xué)生逐步走向高中生正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，在期末五校聯(lián)考中，取得了老師們滿意的成績(jī)。（及格人數(shù)1250名，100分以上955名，110以上675人，120以上408人，130 以上212人，140以上61人，與前兩次題目難度相當(dāng)情況下，成績(jī)進(jìn)步明顯）
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必以學(xué)習(xí)王敏勤提高課堂教學(xué)效率五大方略為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)的親和力，不斷更新教育觀念，逐步建立起課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制，深化課堂教學(xué)改革，讓每個(gè)學(xué)生都接受良好教育新課程。現(xiàn)就新學(xué)期做如下的計(jì)劃安排：
一、教學(xué)目標(biāo)要求
1、要重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，努力提高合格率。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在答題中，由于書(shū)寫(xiě)表達(dá)的不規(guī)范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力。同時(shí)也要加強(qiáng)考前指導(dǎo)，學(xué)習(xí)中考說(shuō)明中有關(guān)答題的要求，盡量減少由于表述不清造成的失分。
3、強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高理性思維能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，注意增減直覺(jué)猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。如果這方面做得好的話。 ?
4、倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和合作交流的環(huán)境。教師要為學(xué)生營(yíng)造自主探索和合作交流的空間，善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神，同時(shí)提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力。
5、重視學(xué)生作業(yè)本的實(shí)效性和復(fù)習(xí)時(shí)的有用性，扭住學(xué)生對(duì)作業(yè)本的淺性認(rèn)識(shí)，要求將典型題目整理至作業(yè)本，經(jīng)常回顧復(fù)習(xí)作業(yè)本，使之真正服務(wù)于學(xué)生。
二、教學(xué)具體進(jìn)度
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周 次 |
時(shí) |
內(nèi) 容 |
重 點(diǎn)、難 點(diǎn) |
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第1周 |
6 |
算法與程序框圖 |
理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語(yǔ)句。 |
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第2周 |
6 |
算法案例 |
4個(gè)典型的算法案例，體會(huì)算法在解決問(wèn)題的過(guò)程中所體現(xiàn)的特點(diǎn) |
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第3周 |
6 |
隨機(jī)抽樣 |
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫(huà)頻率分布直方圖等。學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。會(huì)用樣本估計(jì)總體 |
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第4周 |
6 |
變量間的相互關(guān)系 |
利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)變量之間的線性關(guān)系。了解最小二乘法的思想。會(huì)根據(jù)公式建立線性回歸方程。變量之間相關(guān)關(guān)系 |
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第5周 |
6 |
隨機(jī)事件的概率 |
了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率計(jì)算公式。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和運(yùn)用模擬方法近似計(jì)算概率。 |
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第6周 |
3 |
幾何概型 |
體會(huì)隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估計(jì)總體。難點(diǎn)：把求未知量的問(wèn)題轉(zhuǎn)化 |
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第7周 |
6 |
隨機(jī)數(shù)的含義應(yīng)用 |
前三章測(cè)試 |
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第8周 |
6 |
任意角和弧度制 |
了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。 |
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第9周 |
3 |
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 |
誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。 |
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第10周 |
6 |
三角函數(shù)圖象與性質(zhì) |
三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想 |
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第11周 |
6 |
函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象、三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用 |
用參數(shù)思想討論圖象的變換過(guò)程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題抽象為三角函數(shù)模型 |
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第12周 |
6 |
平面向量的實(shí)際背景及基本概念、平面向量的線性運(yùn)算 |
向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。 |
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第13周 |
6 |
平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示 |
平面向量基本定理。會(huì)用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。 |
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第14周 |
3 |
平面向量的應(yīng)用舉例 |
用向量方法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。向量方法解決幾何問(wèn)題的“三步曲”。 |
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第15周 |
0 |
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第16周 |
3 |
兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(4) |
探索和交流，導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。 |
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第17周 |
4 |
簡(jiǎn)單的三角恒等變換(3) |
以11個(gè)公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會(huì)進(jìn)行三角變換。 |
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第18周 |
6 |
期末復(fù)習(xí) |
分章歸納復(fù)習(xí)＋3套模擬測(cè)試 |
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第19周 |
6 |
期末復(fù)習(xí) |
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第20周 |
6 |
復(fù)習(xí)及期未考試 |
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高一數(shù)學(xué)組
2010-2-20