比較詳細的初三化學(xué)教學(xué)計劃
- 更新時間：2011-04-17
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計劃方案
以下是為您推薦的《比較詳細的初三化學(xué)教學(xué)計劃》，希望能對您的工作、學(xué)習(xí)、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
2010.8-2009.1月初三化學(xué)教學(xué)計劃
棋盤井中學(xué)------楊秀芬
新學(xué)期又開始了，本學(xué)期的任務(wù)比較重，而且是很關(guān)鍵的一個學(xué)期。所以在學(xué)期初需要做一個合理的、有效的學(xué)期教學(xué)計劃。在上個學(xué)期已經(jīng)學(xué)了前三章內(nèi)容，但是學(xué)生掌握的還不太好，所以本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面還需繼續(xù)加強，盡最大可能的激發(fā)起每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還需要想盡一切辦法讓學(xué)生掌握好每節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。現(xiàn)做了如下學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析
今年我所帶的班有87班、92班、93班。87班是一個重點班，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識，在課前備好每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，備學(xué)生能力方面的提升即可。92班是一個各方面都比較差的一個班，學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，也不聽老師的話，上課愛搗亂，愛搞小動作，有時課上都無法進行教學(xué)，對于該班的學(xué)生，要如何組織好課堂教學(xué)也是一大問題，所以只有先下功夫，引領(lǐng)學(xué)生上課要注意聽講別搗亂是首先要解決的大問題。93班的學(xué)生，大部分上課能認真聽課，個別的學(xué)生注意力不集中，需調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣是很重要的。
二、指導(dǎo)思想
該計劃的指導(dǎo)思想是依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）》和課程教材研究所化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 化學(xué) 九年級 上冊》和《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 化學(xué) 九年級 下冊》的內(nèi)容和要求而確定的。
三、學(xué)生的發(fā)展目標
1、通過化學(xué)與生活聯(lián)系緊密這一特點，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中如何應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)用語予以描述。
3、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
4、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
5、認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探索活動。
6、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
7、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
8、能主動的與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
9、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
10、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
11、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析
第一章：社會生活與化學(xué)
1、化學(xué)研究的內(nèi)容：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。
2、化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生活中的化學(xué)知識；物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)；化學(xué)對社會生活的影響；科學(xué)探究的方法。
3、實驗室常用儀器的主要用用途與注意事項。
4、練習(xí)基本操作：藥品的取用；物質(zhì)的加熱。
5、知道實驗室的安全知識。
6、物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）；物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）
7、金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究的步驟。
第二章：認識空氣、保護空氣
1、空氣的成分，氮氣和稀有氣體的性質(zhì)和用途，知道空氣是一種重要的自然資源。
2、測定空氣中氧氣含量的實驗。
3、空氣污染：污染源；污染物；如何防治空氣污染；空氣污染造成的三大環(huán)境問題有酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞。
4、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有：分子、原子、離子。
5、分子、原子的概念和特性。用分子的性質(zhì)解釋一些生活中的現(xiàn)象。
6、化學(xué)變化的實質(zhì)：化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新分子或新物質(zhì)。
7、相對原子質(zhì)量和原子質(zhì)量。
8、原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
第三章：維持生命之氣---氧氣
1、氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。
2、氧氣的實驗室制法和工業(yè)制法。
3、催化劑的概念。
4、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念及區(qū)分。
5、燃燒的條件和滅火原理。易燃易爆物的安全知識。
6、元素概念，知道地殼中生物體中元素的的含量居前5位的。
7、會寫27種元素的元素符號和名稱，知道元素符號的意義。
8、單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)分。初步認識元素周期表。
第四章：生命之源----水
1、水資源的分布及水的用途。
2、保護水資源的途徑：節(jié)約用水和防止水體污染。
3、水的污染與防治措施。
4、水的凈化和水的純化。硬水與軟水的概念。硬水的危害。
5、水的物理性質(zhì)。探究組成水的元素。
6、用微觀的觀點解釋水通電分解。
7、化學(xué)式的概念、意義、書寫和讀法。
8、熟記常見元素的化合價。
9、根據(jù)化學(xué)式計算：相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比、化合物中某一元素的質(zhì)量分數(shù)、元素的原子個數(shù)比。
10、質(zhì)量守恒定律的概念、適用范圍及運用。
11、托盤天平的使用。
12、化學(xué)方程式的概念、書寫、讀法、意義。
13、化學(xué)方程式的計算。
第五章：燃料
1、氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2、氫氣的驗純，氫氣的用途。
3、單質(zhì)碳金剛石、石墨、無定形碳的物理性質(zhì)和用途。
4、單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)：常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、可燃性、還原性。
5、二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的實驗室制法。
7、二氧化碳的用途。
8、自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)。
9、三大化石燃料：煤、石油、天然氣。
10、化石燃料的燃燒對環(huán)境的污染。
11、化石燃料的綜合利用。
第六章：金屬
1、金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2、熟記金屬活動性順序并能熟練的應(yīng)用。
3、置換反應(yīng)的概念及判斷。
4、合金的概念和特性。鐵合金：生鐵和鋼。
5、知道常見的金屬礦物。
6、金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、直接加熱法。
7、煉鐵的原理、原料、設(shè)備。用孔雀石煉銅的原理。
8、金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的條件的探究。
9、金屬資源的保護：有計劃合理的開采；尋找代用品；回收再利用；防止金屬銹蝕。
第七章：溶液
1、溶液的概念、特征、形成、組成。
2、影響溶解的因素。
3、溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象。
4、溶液的導(dǎo)電性。
5、飽和溶液和不飽和溶液的概念、相互轉(zhuǎn)化。
6、固體物質(zhì)的溶解度的概念。溶解度曲線的意義。
7、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義，計算式。
8、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、有關(guān)溶液稀釋的計算。
9、配制一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
10、結(jié)晶、晶體的形成、混合物的分離、乳化作用。
第八章：生活中的酸、堿、鹽
1、稀鹽酸、稀硫酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途；氯離子、硫酸根離子的鑒別。
2、復(fù)分解反應(yīng)的概念和發(fā)生的條件。
3、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途。
4、熟石灰的生產(chǎn)。
5、PH與溶液的酸堿性，測定溶液的PH值，PH與生命活動。
6、鹽的化學(xué)性質(zhì)，氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉的用途和俗名；碳酸根離子的鑒別。
7、常用化肥的作用、性能用使用注意事項，氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別，氨根離子的鑒別，化肥對環(huán)境的污染。
8、中和反應(yīng)的概念及判斷。
9、海洋資源的合理開發(fā)。
第九章：現(xiàn)代化學(xué)合成材料
1、有機物的概念：含碳元素的化合物（除----）。
2、有機物的特征：難溶于水，易溶于汽油等有機溶劑；多數(shù)受熱易分解，且易燃燒；大多數(shù)是非導(dǎo)體。
3、甲烷的組成探究，甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，；甲烷的俗稱；乙醇的化學(xué)式、俗稱、可燃性；乙酸的化學(xué)式、俗稱、用途。
4、塑料的成分和種類、性能。
5、三大合成材料：塑料、合成橡膠、合成纖維。
6、天然纖維與合成纖維的鑒別。
7、白色污染的危害與治理；
8、材料技術(shù)的發(fā)展、納米材料、復(fù)合材料。
第十章：食品、藥品與健康
1、有機營養(yǎng)素包括：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水、無機鹽
2、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素的作用和富含這些營養(yǎng)素的食物。
3、淀粉的鑒別、葡萄糖的鑒別、加碘食鹽的鑒別。
4、生物常量元素與微量元素的作用。
5、治病用的藥品。
五、教學(xué)重點和各項教學(xué)任務(wù)
（一）本學(xué)期重點：
1、化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；了解常用儀器的使用方法，學(xué)會藥品的取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作；觀察的重要性及方法。
2、化學(xué)變化的基本特征；如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，科學(xué)探究的主要步驟；
3、空氣的主要成分及體積分數(shù)，混合物與純凈物；空氣污染及防治；
4、分子原子和離子的概念及特性，原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，相對原子質(zhì)量；
5、氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念的建立；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法，分解反應(yīng)；
6、燃燒的條件與滅火原理；
7、元素的概念，能正確運用元素概念區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物，會正確寫出掌握的27種元素符號。
8、保護水資源的有效途徑：節(jié)約用水和防止水污染。
9、水的凈化方法，過濾操作；硬水和軟水的區(qū)分；物質(zhì)組成的描述；
10、化學(xué)式的書寫、意義、讀法、有關(guān)化學(xué)式的計算。化合價與化學(xué)式的相互關(guān)系。
11、化學(xué)方程式的書寫、意義、讀法、有關(guān)化學(xué)方程式的計算。
12、質(zhì)量守恒定律概念的理解。
13、氫氣、單質(zhì)碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途。
14、二氧化碳的實驗室制法。
15、化石燃料的燃燒對環(huán)境的污染。
16、金屬活動性順序的運用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉。；置換反應(yīng)的概念和判斷。
17、溶液的概念，溶液組成的判斷；固體物質(zhì)的溶解度；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。
18、酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)；常見酸、]堿、鹽的用途及俗稱；
19、PH與溶液的酸堿性。
20、復(fù)分解反應(yīng)的條件及復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的決斷。
21、有機物的概念；白色污染的危害與防治；纖維的鑒別。
22、微量元素與人體健康。
（二）本學(xué)期難點：
1、感受奇妙的化學(xué)現(xiàn)象并產(chǎn)生猜想；培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣；
2、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系；逐步提高學(xué)生對探究活動的認識和參與程度；
3、混合物與純凈物的概念及運用；樹立環(huán)保觀念；
4、解釋某些現(xiàn)象，相對原子質(zhì)量，分子原子和離子之間的異同點；
5、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系；
6、催化劑和二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中所起催化作用的理解；
7、爆炸、緩慢氧化和自燃、燃燒之間的區(qū)別；
8、元素概念的理解，27種元素符號的記憶。
9、水的凈化方法物質(zhì)組成的描述；
10、化學(xué)式的書寫、意義、有關(guān)化學(xué)式的計算。化合價與化學(xué)式的相互關(guān)系。
11、化學(xué)方程式的書寫、意義、有關(guān)化學(xué)方程式的計算。
12、質(zhì)量守恒定律的運用。
13、二氧化碳與水反應(yīng)的探究。
14、氣體制取的探究。
15、化石燃料的燃燒對環(huán)境的污染的治理措施。
16、金屬活動性順序的運用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉。；置換反應(yīng)的概念和判斷。
17、溶液的概念，溶液組成的判斷；固體物質(zhì)的溶解度；溶解度曲線的運用；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程的綜合計算；溶液稀釋的計算。
18、、復(fù)分解反應(yīng)的條件的探究及復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的判斷。
19、PH與溶液的酸堿性的關(guān)系。
20、葡萄糖、淀粉、加碘食鹽的鑒別探究。
六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進、策略加強、手段使用構(gòu)想。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)緊，在一個學(xué)期需上完兩本書的內(nèi)容。雖然，上個學(xué)期已經(jīng)上過了前三章的內(nèi)容，但學(xué)生普遍掌握的不太好，所以這個學(xué)期還需要細致的復(fù)習(xí)一下前三章的內(nèi)容，才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
不管在復(fù)習(xí)還是新課教學(xué)中，都要注意以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。盡量讓學(xué)生在課上掌握本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課下少留作業(yè)，為學(xué)生減輕負擔(dān)，也就是說要充分利用好課堂40分鐘，使每一節(jié)課都成為高效的、有效的課堂。
對于不愛聽課的部分學(xué)生，我會采取說服教育。在作業(yè)上用激勵他們的語言鼓勵他們，也會找他們個別談話。對于愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，適當(dāng)選擇難度大的、有思考價值的問題，來逐步培養(yǎng)并提高他們的思維能力、分析問題的能力等。
七、制定目標實現(xiàn)、任務(wù)完成措施；
要保證教學(xué)目標順利完成，需要做到以下幾個方面：
1、讓學(xué)生多閱讀課本，教師要注重引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握并理解所學(xué)內(nèi)容；
2、再通過精選習(xí)題的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識點；分散記憶來記元素符號。
3、關(guān)注每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能學(xué)起來，動起來。
4、用聯(lián)系生活緊密的事例，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用有趣的語言，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
5、采取單元過關(guān)測試，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6、有效利用40分鐘，讓學(xué)生在課堂上加強記憶，加深理解。
八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求
對學(xué)生嚴格要求是上好課和使學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵之一。我對學(xué)生的常規(guī)要求有以下幾點：
1、上課前準備好有關(guān)書籍、筆、筆記本，放到指定位置。
2、課上要遵守課堂紀律，不搗亂、不拉話，要認真聽課，積極思考，積極回答問題。
3、認真寫作業(yè)，不照抄。不會的多問。
4、課上認真記好筆記。
5、做實驗時不能大聲喧嘩，勤于動手，勇于實踐。
九、課程進度安排表和學(xué)科實踐活動安排表
周數(shù) |
教學(xué)內(nèi)容(每周5課時) |
備注(時間) |
||||
|
1 |
|
|
1.1,1.2 |
1.3,1.4 |
2.1 |
8.30-9.5 |
|
2 |
2.2 |
實驗1 |
2.2,2.3 |
2.3 |
3.1 |
9.6-9.12 |
|
3 |
3.2 |
實驗2 |
3.3 |
3.4 |
3.4 |
9.13-9.19 |
|
4 |
4.1 |
4.2 |
4.3 |
4.4 |
4.4 |
9.20-9.26 |
|
5 |
國慶節(jié) |
9.27-10.3 |
||||
|
6 |
4.4 |
4.5 |
4.5 |
4.5 |
第四章小結(jié) |
10.4-10.10 |
|
7 |
第四章測試 |
5.1 |
5.2 |
5.2 |
5.2 |
10.11-10.17 |
|
8 |
5.3 |
第五章小結(jié) |
實驗3 |
10.18-10.24 |
||
|
9 |
6.1 |
6.1 |
實驗4 |
6.2 |
6.3 |
10.25-10.31 |
|
10 |
第六章小結(jié) |
7.1 |
7.1 |
實驗5 |
11.1-11.7 |
|
|
11 |
7.2 |
7.2 |
7.2 |
7.3 |
7.3 |
11.8-11.14 |
|
12 |
期中考試 |
11.15-11.21 |
||||
|
13 |
7.3 |
7.4 |
7.5 |
第七章小結(jié) |
11.22-11.28 |
|
|
14 |
實驗6 |
8.1 |
8.1 |
8.2 |
8.2 |
11.29-12.5 |
|
15 |
8.3 |
實驗7 |
實驗8 |
8.4 |
8.4 |
12.6-12.12 |
|
16 |
8.5 |
8.6 |
第八章小結(jié) |
12.13-12.19 |
||
|
17 |
9.1 |
9.2 |
9.3 |
9.4小結(jié) |
10.1 |
12.20-12.26 |
|
18 |
10.2 |
10.3 |
10.4 |
復(fù)習(xí) |
|
12.27-1.2 |
|
19 |
期未考試 |
1.3-1.9 |
||||
|
20 |
|
1.10-1.15 |
||||
附：實驗1:基本操作
實驗2:氧氣的制取和性質(zhì)
實驗3:二氧化碳的制取和性質(zhì)
實驗4:金屬的性質(zhì)
實驗5:溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象
實驗6:粗鹽提純
實驗7:酸的性質(zhì)
實驗8:堿的性質(zhì)