中小學校資源庫建設規(guī)劃
- 更新時間：2017-04-11
-
教學資料
以下是為您推薦的《中小學校資源庫建設規(guī)劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
xx鎮(zhèn)中心校資源庫建設規(guī)劃
一、建設資源庫的意義
1.收集、整理教師個人教學資源。
收集、整理教師自己開發(fā)、設計的教學設計、教學課件、教學實錄、教學反思、教學心得體會、教學試題、教學素材等教學資源
2.在學校搭建資源共享平臺。
在本校內，充分發(fā)揮校園網絡的優(yōu)勢，搭建資源共享平臺，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質量的多媒體教育教學資源。
二、資源庫的建設
資源是整個資源庫建設的核心，資源設置要完全符合“綜合化”要求。科目主要包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、體育、藝術、信息技術、美術以及綜合實踐活動等學科。
1．資源的獲取途徑：
（1）教師個人從網上收集、整理一部分優(yōu)秀的資源。
（2）一線教師自己開發(fā)的資源。在學校資源建設過程中，各校要特別注重由教師自主開發(fā)的教學資源，并將本校優(yōu)秀的教育教學資源及時通過學校網絡進行共享，這樣既能提高教師應用計算機和現代教育技術的水平，又能促使學校的教學資源貼近本校的教學實際。
2．資源庫分類
（1）教學資源庫：將教學資源（課件、教學設計、教學反思、教學實錄、試題等素材）以課為單元，按年級、科目、資源具體內容等分類。
（2）文本資料：是指個人學習有關教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、心得體會等。
三、資源庫建設團隊
1、成員組成：
組長：xxx
副組長：xxx xxx xxx
成員1（年級組組長）：xxx xxx xxx xxx xxx xxxxxx xxx xxx
成員2：各科目教師
技術人員： xxx xxx xxx
2、責任分工：
組長及副組長： 對資源庫的建設進行宏觀管理，全面負責總體規(guī)劃及建設方案的審定，制定政策形成的激勵機制，進行工作指導和監(jiān)督。
成員1：負責組織課件、圖片、視頻等教學資料的收集整理和對整個辦公室教師資源收集進度的調控。
成員2：教師個人從網上收集、整理優(yōu)秀資源，自主開發(fā)資源。
技術人員：供日常資源建設的技術指導和相關培訓。并對系統(tǒng)運行平臺進行相關的指導和維護。
四、資源庫建設流程
流程基本有以下幾個步驟：
1.教師個人整理個人的教學資源。
2.整理后由年級組長收集初步篩選整理進行科目分類。
3、整理后的數據經過教研組從信息技術應用和實用性等方面進行詳細審核。
3.由教研組提出資源分類標準，收集本學科的各種教育資源。并按標準對收集到資源進行分類、整理。
4.校信息技術學科教師對系統(tǒng)運行平臺進行相關的指導和維護。
xx鎮(zhèn)中心校教導處
2017年4月11日