送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版
- 更新時(shí)間：2014-06-12
-
教學(xué)資料
以下是為您推薦的《送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版》，希望能對(duì)您的工作、學(xué)習(xí)、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
范本1
送你一束轉(zhuǎn)基因花教學(xué)設(shè)計(jì)
小樣
(2)培養(yǎng)在有限的時(shí)間提取有效信息的能力。
2．難點(diǎn)：在了解文章內(nèi)容的同時(shí)感知科普小品文的特點(diǎn)。
教師和學(xué)生始終處于平等的地位，教師設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)景充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
課前學(xué)習(xí)——理清思路——了解結(jié)構(gòu)——合作交流——教師點(diǎn)撥
1．屏幕顯示：“種瓜得豆，種豆得瓜” 。
請(qǐng)問這句話對(duì)嗎？據(jù)學(xué)生思考情況導(dǎo)入。人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，可是現(xiàn)在人們可以做到“種瓜得豆，種豆得瓜”，這靠的是什么技術(shù)？轉(zhuǎn)基因技術(shù)。通過課前查閱資料，我們知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)運(yùn)用范圍十分廣泛。不過，介紹它運(yùn)用在花卉培育方面的文章卻不多，課本為我們選擇了一篇精彩的《送你一束轉(zhuǎn)基因花》，我們正可以一飽眼福。
（屏幕顯示花卉圖片，激發(fā)閱讀興趣。）
二、默讀課文，整體感知文章內(nèi)容
1.勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。
2.用一句話歸納文章的內(nèi)容。
三、新聞發(fā)布會(huì)（場(chǎng)景一）
1.新聞發(fā)布會(huì)小組成員開展新聞發(fā)布會(huì)
①教師點(diǎn)撥：什么是新聞發(fā)布會(huì)？
又稱記者招待會(huì),是一個(gè)社會(huì)組織直接向 新聞界發(fā)布有關(guān)組織信息,解釋組織重大事件 而舉辦的活動(dòng)。
最早的新聞發(fā)布會(huì)：1904年2月，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)境內(nèi)點(diǎn)燃。當(dāng)年7月，日方將許多記者召集到中國(guó)長(zhǎng)春，介紹戰(zhàn)況。這次發(fā)布會(huì)被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是世界上最早的政府新聞發(fā)布會(huì)。
②所分小組就一系列問題向新聞發(fā)布會(huì)成員提問
實(shí)錄：
A小組：請(qǐng)問什么是轉(zhuǎn)基因花？
回答：見課本第三段。
B小組：轉(zhuǎn)基因花卉的優(yōu)良特性主要表現(xiàn)在哪些方面？
回答：見課本三個(gè)小標(biāo)題。
C小組：轉(zhuǎn)基因花的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)？
回答：見課本第二段。
D小組：轉(zhuǎn)基因花卉的發(fā)展前景？
回答:見課本后兩段。
E小組：什么是基因？
回答（根據(jù)資料）：生物體遺傳的基本單位，存在于細(xì)胞的染色體上，作直線排列。
……
③教師點(diǎn)撥：
在介紹轉(zhuǎn)基因花卉時(shí)運(yùn)用下定義的說明方法
四、 “馨”轉(zhuǎn)基因花卉技術(shù)部（場(chǎng)景二）
①假設(shè)我是“馨”轉(zhuǎn)基因花卉公司老板，你們是我的技術(shù)骨干，有顧客要一批量粉紅色的蘭花，而我們廠里只有紅色和白色的蘭花，你們?cè)撛趺崔k？（請(qǐng)各位技術(shù)人員閱讀課文特別色彩小標(biāo)題的內(nèi)容采取相應(yīng)措施解決這個(gè)問題！）
（實(shí)錄）小組討論解決：
方案一：克隆能使花趨向于顯粉紅色的基因?qū)氚咨奶m花中。
方案二：克隆幾個(gè)相關(guān)花色基因?qū)腴_紅花的蘭花中，從而得到了開粉紅色花和白色花的蘭花。
②情人節(jié)快到了，很多顧客向我們公司預(yù)定粉色心形檸檬味的玫瑰花，作為工廠技術(shù)科的你們?cè)撊绾紊a(chǎn)出這樣的玫瑰花呢？（請(qǐng)閱讀特別新奇小標(biāo)題下的內(nèi)容采取相對(duì)措施）
（實(shí)錄）小組討論解決：
方案一：克隆控制花朵形狀的基因，使其發(fā)揮心形作用，再轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)使其具有檸檬味。
方案二：我認(rèn)為不用這么麻煩，只要噴灑些檸檬味的空氣清新劑就有檸檬味了……
（其他同學(xué)笑）
方案三: 可以把玫瑰花放到心形模子里的到心形花朵。（同學(xué)們發(fā)出笑聲）
③有一位女士看了<<金粉世家>>后萌發(fā)了把自己的家置滿永不凋謝的百合花的想法.（請(qǐng)閱讀特別長(zhǎng)壽小標(biāo)題下的內(nèi)容采取相應(yīng)措施）
（實(shí)錄）小組討論解決：
方案一：克隆與乙烯合成相關(guān)的基因，增加花卉的抗衰老性。
方案二：塑料百合不凋謝，我們可以使用冰凍法鎖住花卉的水分（教師：這個(gè)冰凍技術(shù)，是個(gè)難題，同學(xué)們笑）
如果你到轉(zhuǎn)基因商店里買花，你希望買到怎樣的花？設(shè)想一下把它描繪出來？
（不少于50字）
六、學(xué)生小結(jié)
七、作業(yè)：你還能設(shè)計(jì)出其他物質(zhì)的轉(zhuǎn)基因品種嗎？
分析科普小品文的特點(diǎn)。
反思：
本教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，板塊清晰。教學(xué)過程中，教師通過設(shè)置兩個(gè)特定場(chǎng)景，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位、開拓了他們的思維，而且在自主探究中培養(yǎng)了他們提取有效信息的能力。
范本2
固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙
主備人：張 彥
|
時(shí)間 |
2013、1、5 |
地點(diǎn) |
初二辦 |
召集人 |
孟凡強(qiáng) |
||
|
課題 |
29、送你一束轉(zhuǎn)基因花 |
課時(shí) |
1 課時(shí) （總第 課時(shí)） |
科 任 教 師 |
|
||
|
教學(xué) 目標(biāo) |
知識(shí)與能力：1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說明順序。3、體會(huì)文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語言。 過程與方法：學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作研討相結(jié)合。 情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意。 2、通過學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 |
||||||
|
重難點(diǎn) |
重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。 |
||||||
|
教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 |
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘） 1、導(dǎo)入新課： 創(chuàng)設(shè)情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（15分鐘左右） 自學(xué)提綱： 1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？ 2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說明了什么內(nèi)容？ 3、請(qǐng)你精讀全文，找出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語句，并用自己的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā?span lang="EN-US"> 4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？ 學(xué)生自學(xué)，對(duì)疑難問題做批注。 三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右） 1、通過定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。 2、本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開頭部分主要說明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。 3、特別色彩：基因已克隆多個(gè)，光是從牽牛花中就已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；成功地對(duì)部分花卉的花色進(jìn)行了修飾。 特別新奇：通過克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。 特別長(zhǎng)壽：科學(xué)家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。 4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章并非板著面孔敘說，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。 四、小結(jié)（2分鐘） 五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（11分鐘） 1、文章最后說：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？ 2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二 六、課外拓展 改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行改良？ |
討論補(bǔ)充記錄 討論補(bǔ)充記錄 |
|||||
|
板 書 設(shè) 計(jì) |
送你一束轉(zhuǎn)基因花
成就 新奇 光明前景 長(zhǎng)壽 |
|
|||||
教 學(xué) 反 思